blog de philo pour enfants,de morale laïque au niveau de l'école primaire, pour apprendre à penser par soi-même...Créer des conditions permettant aux enfants de penser par et pour eux-mêmes avec rigueur, cohérence et originalité.
Une séance se déroule de la façon suivante :
On met en place des séances de communauté de recherche
1. Un texte, un conte, un texte philosophique est proposé à la lecture des élèves. Les élèves sont invités à le lire ensemble. La lecture se fait à haute voix par les élèves, chacun à son tour. La lecture n'est pas superficielle, elle est en profondeur. Si les enfants ne savent pas encore lire, le professeur lit lui-même.
2. Chaque élève pose éventuellement des questions sur le sens(pour mieux travailler par la suite) et s'ensuit une « cueillette » des questions . Les questions doivent être des questions dites "sans réponses toutes faites", elles ne peuvent trouver leurs réponses dans le texte lu.
3. On met en place la discussion autour de l'un ou de plusieurs thèmes qu'ils ont choisi d'investiguer, en favorisant l’argumentation et la reformulation, le tout avec les valeurs démocratiques d’écoute et de tolérance .
4. après la discussion, voire pendant celle-ci, l’animateur soumet éventuellement les enfants à des exercices issus du Guide pédagogique afin de renforcer les amorces générées par le débat démocratico-philosophique.
Matthew Lipman est un philosophe et pédagogue américain. Il est le père et le principal développeur de la philosophie pour les enfants depuis une trentaine d'années. Son influence est mondiale et tous les praticiens, pédagogues ou philosophes qui font de près ou de loin de la philosophie pour les enfants de par le monde se réclament de lui ou le citent comme influence principale.
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